Использование образца на занятиях по изобразительной деятельности как метод наглядного обучения дошкольников. Методика выполнения заданий по образцу на занятиях по изобразительной деятельности.
Образец – работа воспитателя выполненная из того же материала, что и детская работа, которая вносится на занятиях в дидактических целях. Образец может выступать в качестве метода и как отдельный прием обучения. Как метод, образец применяется  для задач по развитию отдельных моментов – декоративные и конструктивные работы. Основная цель занятия декоративным 

Основные направления профилактики социального сиротства. 1 вид – профилактика семейного неблагополучия, сбор сведений о семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации, и социально-неблагополучных семьях, анализ  семейного небла-гополучия и пути преодоления трудной жизненной ситуации. 2 вид – профилактика безнадзорно-сти, беспризорности и правона-рушений 

Постинтернатная социальная адаптация детей-сирот и детей, лишённых родительской опеки. Проблемы жизненного опыта.         Для большинства выпускников интернатных учреждений характерны неразвитый социальный интеллект   Главная задача системы постинтернатной адаптации детей-сирот.  - оказание помощи выпускникам интернатных учреждений во всех сферах жизни.    Молодые люди испытывают немало жизненных трудностей, нуждаются в дополнительных социальных гарантиях.  Основной проблемой  - жилищная.    Для решения этой   задачи и стали создаваться раз-личные формы временного проживания: социальные гостиницы и постинтернатные блоки при детских домах.    

Комплексная подготовка детей-сирот к самостоятельной жизни в условиях интернатного учреждения. Современные проблемы реализации дейст-вующих программ.  Современная деятельность интернатных учреждений практически не ориентирована на подготовку воспитанников к самостоятельной жизни. Выйдя из стен детского дома,   ребенок-сирота остается один на один со своими проблемами